Neuropsychologie De L'autisme Chez L'enfant

À partir des études pionnières de Kanner et Asperger, cet ouvrage retrace les évolutions du concept d’autisme dans les classifications des maladies jusqu’à sa rencontre récente avec la neuropsychologie. L’auteur décrit d’abord la sémiologie comportementale et cognitive autistique. L’autisme est ensuite abordé dans une perspective neuropsychologique avec la présentation des principales fonctions « sensibles » à ce syndrome : -les fonctions visuospatiales (la reconnaissance des visages, les îlots d’habiletés constructives, l’intérêt pour les détails…) ; -le langage (l’écholalie, l’acquisition de la morphosyntaxe et du vocabulaire, le langage intérieur…) ; -les fonctions exécutives, froides et chaudes avec la motivation ; -la flexibilité ; -la planification ; -la mémoire de travail ; -la mémoire à long terme et autobiographique, avec ses relation avec l’identité, la mémoire implicite… ; -les émotions, leur identification et leur expression, l’empathie… ; -les métareprésentations sociales (perception et compréhension des scènes sociales, théorie de l’esprit, jugement moral…). Chacune de ces fonctions est illustrée de cas cliniques, de tests spécifiques et d’exemples de prise en charge avec, en discussion terminale, une réflexion sur l’intérêt des prises en charge cognitives et pédagogiques neuropsychologiquement guidées. Sommaire Avant-propos Chapitre 1. L’autisme chez l’enfant : évolution des idées Chapitre 2. La neuropsychologie et l’évolution des connaissances sur les fonctions cérébrales Chapitre 3. L’autisme : un syndrome neurodéveloppemental Chapitre 4. Le développement neuropsychologique pendant la petite enfance Chapitre 5. L’autisme à l’âge préscolaire Chapitre 6. Le langage oral Chapitre 7. Les fonctions visuo-spatiales Chapitre 8. Les fonctions exécutives Chapitre 9. Les compétences sociales Epilogue Bibliographie